删繁就简三秋树，领异标新二月花——文学院教学创新大赛顺利开展

12月31日，文学院教学创新大赛在博文楼204开展。吴纪梅、蒙银菊、卓珒、何霜老师参赛，文学院部分老师到场交流讨论。

吴纪梅老师进行课程汇报

蒙银菊老师进行课程汇报

卓珒老师进行课程汇报

何霜老师进行课程汇报

吴纪梅老师分享对教学创新大赛的理解，并分析《现代汉语》课程面临的学情及教学难点，包括理论抽象、学生基础薄弱等问题。随后，她分享了课程内容重构、教学方法创新、教学评价改革等教学创新过程与方法，如课程内容重构、教学方法创新、教学评价改革等。吴纪梅老师认为，课程建设需团队协作，要做好顶层设计，以3至5年备赛周期充分准备大赛。

蒙银菊老师汇报《基于创新创业能力导向的创意写作教学创新与实践》课程情况。该课程面向汉语言文学等相关专业，共80个课时、10个学分。针对学生问题，以专创融合理念构建三层教学模式，创新教学方法、资源利用等。同时她还提到，课程构建评价体系，经5年实践成效显著，学生能力提升，在各类比赛中成绩突出。

卓珒老师以《“以学生为主体、以产出为导向”的线上线下混合教学模式在<高级汉语>课程中的应用设计》为题进行教学创新汇报。她提到，该课程面向老挝留学生，以线上线下混合模式进行授课。她针对教材滞后、教学模式僵化、实践应用不足等问题，提出创新举措。通过融合线上数字资源与学习平台、多元化评价等方式，解决痛点问题。同时在课前发放阅读材料、开展小组研习、进行课前表达，旨在激活学生知识，提升其语言运用能力。

何霜老师从知识技能、过程方法、情感态度价值观等维度出发介绍《现代壮语》课程，将思政元素融入教学内容，通过创新教学方式、开展实践活动等提升学生学习积极性。在教学成果方面，该课程获批广西高校一流本科课程等认定，学生在各类比赛、实践活动中表现积极，教学效果良好，实现了知识传授与思政教育的融合及学生能力的提升。

老师们进行交流讨论

评委老师围绕以上四位老师课程汇报展开讨论。他们肯定汇报课程的内容，鼓励更多老师参与并提供支持。同时，他们提出三点建议：一是将学生创新创业大赛获奖成果、课程学生应用能力培养成果融入课程汇报，强调具体参赛获奖情况；二是《现代壮语》课程从壮汉对比角度，凸显民族交流、交往、交融，铸牢中华民族共同体意识，丰富课程思政内涵，并在课程呈现形式上加强图片等元素运用；三是指出老师们汇报时间超时，需压缩内容、取精去粗。

此次教师教学创新大赛的开展，为教师们提供了宝贵的经验分享与思想碰撞平台。通过对不同课程教学情况、创新举措及成效的探讨，展现教学成果，为未来教学创新发展注入了新动力。期待在未来，我院教学资源能继续发挥优势、不断创新，助力教育质量稳步提升，培养更多优秀人才。

（初审：朱映运 复审：吴先源 终审：陆晓芹 编辑：覃欢）