以赋能之手播成长之种 以共生之泉润班级之田 ——“赋能共生” 讲座点亮师范生管理智慧

为深化大三语文师范生对新时代班级管理的理解，提升其未来班主任工作的核心素养，7月11日上午，文学院组织 2022 级汉语言文学专业（师范方向）全体本科生，线上参与 “赋能共生：中学班级管理的创新策略”专题讲座。本次讲座由正高级教师、广西模范教师、广西特级教师蓝玉主讲，围绕高水准班级文化建设、高品位班本课程设计、高规格学业生涯规划、高层次班干队伍建设、高品质家校教育联动等维度，为文学院 2022 级师范生提供系统指导。

蓝玉老师结合自身多年班主任经验，以 “赋能共生” 为核心，深入阐释中学班级管理创新路径：一是明确 “赋能” 内核，聚焦学生独立思考、人生规划及终身学习能力培养，打破传统压迫式管理，倡导班主任从 “棋手” 转型 “园丁”，以引导促学生自主成长；二是阐释 “共生” 要义，摒弃过度竞争思维，强调合作价值，通过丰富学习方式、优化学习过程，让学生在小组探究、研学实践中体会协作力量；三是细化落地策略，从班级文化建设入手，注重环境美化、制度刚性与精神引领，以 “因材施教” 为原则，针对不同班级特点设计差异化管理方案，如通过北大红、清华紫主色调区分班级风格，引导学生借鉴不同学习方法；同时打造特色班本课程，开设演讲课、阅读课、电影课等，将学科知识与生活实践融合，激发学生学习兴趣与潜能。

蓝玉老师根据南宁市第三中学教育实践，形成系统教育理念。班级文化建设突出“三化”：环境美化以照片语录筑温馨记忆，制度刚化经民主表决立明确班规，精神文化融“理想”“感恩”铸核心价值。班本课程设计侧重融合，演讲课传授黄金圈法则，阅读课依学生特点设主题，电影课借影片渗透教育，研学活动联动乡土文化——带领学生研究《红楼梦》《乡土中国》并作成果汇报，赴花山岩画研学并发表文章，让学习走出课堂。针对不同学生精准施教，竞赛生专项补强文言文、诗歌鉴赏等薄弱板块，清北班推行“十案”作业，借数据分析纠偏思维、定制学习方案。家校联动打破壁垒，聚焦育人共识，班会课精简事务、解决痛点。这些实践既提升学生综合素养，亦促成班级积极向上的共生氛围，助力平衡竞赛与高考，达成育人实效。

蓝玉老师表示，班级管理需注重细节，制度执行要一以贯之，避免 “双标”；班级活动设计要融入感恩、理想等精神引领，如教学生写对联、举办生日会，培养学生感恩之心与生活情趣；加强家校联动，与家长形成教育合力，共同助力学生成长。教育应兼顾成绩与成长，既抓学习中心助冲刺名校，也重幸福感知让学生感受美好，其实践证明，赋能共生不仅能提升管理效能，更能让教育者在成就学生中收获职业幸福感。

作为教育实习启航研习周 “从理论到实践 —— 赋能未来语文教师的专业成长” 活动的重要环节，此次讲座精准对接师范生实习需求。通过蓝玉教师的系统分享，师范生不仅深化对 “赋能共生” 理念的认知，更掌握班级管理核心策略与方法，初步形成解决实际问题的思维框架，为认同新理念价值、激发创新热情筑牢基础。这一过程既强化师范生的育人责任感，也为即将到来的教育实习与未来职业发展提供理论支撑和实用工具，助力其在职业竞争力提升的道路上稳步前行。期待师范生能将所学转化为实践动能，以 “赋能者” 姿态走进课堂，在师生共生中书写教育篇章，让研习周的成长积淀成为专业路上的坚实基石。

（初审：朱映运 复审：吴先源 终审：陆晓芹 编辑：潘倩倩）